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擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)（XR）就是VR/AR/MR三者的集合，所以也有人根據(jù)擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)（XR）是“由計(jì)算機(jī)圖形和可穿戴設(shè)備生成的所有真實(shí)和虛擬環(huán)境”的定義，將XR中的“ X”理解成一個(gè)變量。也就是說，現(xiàn)在有AR/VR/MR，未來還可能有BR（迷惑現(xiàn)實(shí)-Baffle Reality）、CR（影像現(xiàn)實(shí)-Cinematic Reality）、DR（蒙蔽現(xiàn)實(shí)-Deceive Reality）等等“R”字輩科技。

體感互動(dòng)是通過硬件互動(dòng)設(shè)備、體感互動(dòng)系統(tǒng)軟件以及三維數(shù)字內(nèi)容，來感應(yīng)站在窗口前的觀看者，當(dāng)觀看者的動(dòng)作發(fā)生變化時(shí)，窗口顯示的畫面同時(shí)發(fā)生變化。

數(shù)字化標(biāo)本庫的建設(shè)并不是單純的把大體標(biāo)本進(jìn)行數(shù)字化，而是以大體標(biāo)本為中心，以臨床病例信息為依托，同時(shí)結(jié)合相對(duì)應(yīng)的數(shù)字切片，最終建立包含完整病例信息的標(biāo)本庫。實(shí)現(xiàn)學(xué)生掃描二維碼即可讀取包含疾病信息、病變大體結(jié)構(gòu)、組織學(xué)結(jié)構(gòu)的完整疾病資料，從而使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)疾病的本質(zhì)特征。

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(Augmented Reality，AR)技術(shù)是一種將虛擬信息與真實(shí)世界巧妙融合的技術(shù)，廣泛運(yùn)用了多媒體、三維建模、實(shí)時(shí)跟蹤及注冊(cè)、智能交互、傳感等多種技術(shù)手段，將計(jì)算機(jī)生成的文字、圖像、三維模型、音樂、視頻等虛擬信息模擬仿真后，應(yīng)用到真實(shí)世界中，兩種信息互為補(bǔ)充，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)真實(shí)世界的“增強(qiáng)”。

授課過程錄制成優(yōu)質(zhì)課程是教育系統(tǒng)工程中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是教育資源建設(shè)中最為重要的組成部分，可供廣大師生、教研員課后點(diǎn)播觀摩評(píng)價(jià)，建立共享資源庫，完成知識(shí)傳承或進(jìn)行校際課程交流。 錄播教室應(yīng)用帶來的精品課程積累、校本資源建設(shè)、教研水平的提高，并協(xié)助院校完成省級(jí)精品課程和國家級(jí)精品課程的錄制，建立學(xué)校優(yōu)秀或骨干教師課程庫。

方便師生快捷地獲取所需資源和服務(wù)，更高效地開展學(xué)習(xí)和科研工作。分析了現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的具體實(shí)際情況，利用云計(jì)算技術(shù)，探究資源整合的有效方式，整合校園網(wǎng)資源，探索適合于教師教學(xué)與科研、學(xué)生學(xué)習(xí)與成長，以及學(xué)校提升社會(huì)服務(wù)能力的校園私有云服務(wù)模式。